很难想象，这是一场由初中生们主导的演出。

广西希望高中博雅新初一未来班的教育戏剧项目制学习成果——改编自古希腊著名剧作家索福克勒斯的悲剧《安提戈涅》，本周六、周日（1月18日、19日）晚上8时将在南宁人民剧院公演。

这是孩子们第二次将戏剧项目制学习的成果，搬上南宁市专业的戏剧舞台。2024年的这个时候，上一届初一未来班的孩子们也成功将莎翁的经典喜剧《仲夏夜之梦》搬上人民剧院，连续献演了三场。

一场完全由孩子主导的演出

广西希望高中未来班为什么如此大张旗鼓地做这样高度社会化、完全真枪实弹的项目制学习，并且决心把这样的学习方式持续开展下去？

这群孩子从2024年秋季学期开学之初，在专业的戏剧老师和11位文学、武术、舞蹈、声乐、传播等各领域导师的精心指导下，利用学科学习之外的时间，从学习项目立项开始，把文学、历史、写作、音乐、美术、表演这些学科进行融合式学习，研读原著、分析剧本、自选和竞选角色，在不断排练中调整。

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▲演出剧照。本文图片均由校方提供

决心将项目制学习的成果搬上专业舞台之后，导师和学生们一起，除了每天艰苦地排练、设计舞美造型，学习视频拍摄与剪辑，学习利用PM项目管理表对每个板块的工作进行规划，学习用甘特图将任务落实到每一周，学习用复盘工具对每周工作进行反思……还要想尽一切办法去筹集项目资金。为了筹集启动基金，导师和学生以成立股份制项目的形式，学生拿出压岁钱、导师拿出一个月的生活费，利用周末的时间考察剧场以及谈判、签约。

为了实现盈利，学生们卖力地争取企业的赞助，并努力地把门票卖出去。在紧张的学科学习和排练之余，他们一条街一条街地发传单，一个店铺一个店铺地询问，一个电话一个电话地拨打，被无数次拒绝。收到赞助的意向，他们就马不停蹄让导师带去现场谈判。截至目前，学生们成功争取到了包括华夏银行在内的十几家企业和商家的赞助支持。

从心出发，探索教育新模式

在充满不确定的变革时代，人们很难预测五年、十年以后的世界是什么样子，需要什么样的知识。但学习不应该是整齐划一地坐在教室，从早到晚、全年无休地听课、记录、背诵、刷题，应该是在风中、雨中、田野中、街道上，在与不同生命个体一次一次交流、碰撞、协作，不断产生张力，然后直面挑战，并想方设法解决问题的过程中。

为人父母者，则为之计深远。社会上已有人躬身入局，为孩子办小微学校。出于这样的考虑，广西希望高中在执行校长周宏等管理层的带领下，怀着“为自己的孩子办一所面向未来的学校”的初心，创办了未来班，希冀从未来班开始，以点带面，做教育的突围。

▲广西希望高中校园一角。

未来班相信，最好的学习，应该是帮助学生学会自主学习、承担责任，找到适合自己的成长节奏和人生方向。

基于这样的理念，在国家传统课程的基础上，未来班开展了教育戏剧、自我领导力、英语主题嘉年华等主题的项目制学习，开展户外自然教育这样的研学活动。

▲自我领导力课程分享。

在英语学习上，引进了“书戏桌游”英语课程，利用书戏英语高度的互动性和及时反馈的优势，以翻转课堂与游戏化英语学习的形式，遵循语言学习的自然法则，全面培养学生“听、说、读、写”的能力。

▲英语书戏课程。

在传统的学科学习上，每个人学习的速度各不相同，本身没有优劣之分。未来班支持让学生按照自己的节奏推进学习。逐渐打破传统课堂的班级授课制，按照“道尔顿学习计划”和“高效执行四原则”的规则，留给学生更多自主的时间。比如，引进AI学习机，学生可以通过课下自学的方式解决大部分问题，然后带着疑问进入课堂。这时候老师的作用，就可以更多地转到为学生提供反馈、指导、激励的真正的“教”上。

在自然教育方面，未来班希望带孩子们走出钢筋混凝土的城市，在自然中感受生命的力量，激发探索未知的好奇心。重装徒步、亲子登山、悬崖速降、稻谷收割、桨板漂流，以及长达120公里的骑行远征等户外探险和体验活动，未来班的孩子都在经历。

▲班级骑行远征活动。

未来班坚信，教育的目的不应该只是考试的培训，而是帮助孩子成长。当下，学校和家庭更应该静下来、慢下来，审视什么才是好的教育模式和学习方式。

如果您也对这样的教育探索感兴趣，欢迎来交流。也欢迎这周末来到南宁人民剧院，观看孩子们的戏剧演出，来听一听老师和孩子们分享演出背后的付出与收获。

（作者：陶成奔 广西希高博雅学校创新教育部）

发布于：广西壮族自治区